授業風景

ICT

調べ学習でiPad活用


修学旅行に向けての調べ学習を図書館で行いました。




本で調べたり、iPad を活用して、十分な下調べができたようです。

何を調べるのか、
どんな風に調べるのか、
目的を共有して、フォローができればと感じました。



授業支援に関しまして、お気軽にお声かけください。
あらかじめ、授業ですることを共有ください。
児童生徒の操作のサポートなどいたします。

［小5］NHK for school

小5理科「かたちをかえる川」
カーブで削られるのは、内側？外側？
川の断面（底面）は、どんなかたちをしているだろう？

NHK for schoolで実験の動画を見ながら、川の姿を観察しました。

［小4］Wordで原稿作成


国語の授業で、パソコンを使って発表原稿を作成しました。

先生に、文字の変換のタイミング（文章の切れめ）を教えていただきながら、
上手に漢字変換ができました。
F7キーを押すと、カタカナ変換になることも勉強しました。

原稿が完成したら、あらかじめiPadで撮影した画像を挿入します。


ローマ字がしっかり身についており、
キーの位置もほぼ覚えているので、
今後、タッチタイピングの練習も交えながら習得し、
文章を考えながら入力できるようになると良いですね。


［小1］かたちをかたどって絵をかく


お道具を上手にかたどって、
すきな絵をかきます。

さんかくでちょうちょ、
まるで人のかおや、ふうせん、
まるとしかくを組み合わせてパトカーや消防車、など描きました。




いつもはノートを見せて発表していましたが、
iPadでノートを撮影し、電子黒板にミラーリングさせました。

「まるはいくつあるかな？」
「さんかくはいくつあるかな？」

みんなで一緒に数を数えました。
　
　
　
　
　

［小4］iPadで動きのある写真をとりたい！


●動いているものの瞬間を撮りたい！

飛んでいるところを撮りたいけれど、
ほしい画は一瞬だからなかなか上手に撮れなくて、
なんどもなんども飛ぶ子どもたち…

動画で撮って、良い瞬間だけ切り取るよう声をかけたら、
「あーそうかぁ！」
一度で終わりました。

いらなくなった動画を削除するところまでやってみせると、
次からは自分たちで操作。

　　*　*

●倒れそうになる人を支えるところを遠近法で撮りたい！

芝生に寝転がって、草が背中にちくちく刺さりながら
シャッターチャンスを待つ友達に、
「もう少しうしろに下がって～」と指示。

カメラを持っている人は自由がきくから、
撮る人が動いてみたらどうだろう？


すると、iPad（目線）を低くしたり被写体に近づいたり、
いろいろ工夫しながら、希望通りの写真が撮れたようです。